Facultad de ciencias de la educaci├│n universidad nacional de educaci├│n a distancia

El manejo de las emociones de manera inteligente ha demostrado su importancia en el éxito personal, educativo, de salud, laboral, social y de convivencia en general. Pero de nada serviría saberlo si no pudiese desarrollarla, evaluarla. El objetivo primordial del presente trabajo es el inicio de una caracterización del Coeficiente Emocional de jóvenes de 12 a 16 años que cursan educación básica (secundaria), en escuela pública y privada de la ciudad de Hermosillo, Sonora, México. Se realizó en 6 grupos de jóvenes (3 grupos de escuela pública y 3 de escuela privada), se utilizaron los instrumentos: Lista de Comprobación de la Autoevaluación del Coeficiente Emocional (CE) y TMMS-24.Partimos de la idea de que la Inteligencia Emocional puede desarrollarse, evaluarse y servirá de apoyo para promover la conducta prosocial en los adolescentes y futuros jóvenes estudiantes de nivel universitario.